素描教学后的反思

时间:2022-08-07 07:35 作者:sbobet体育官网
本文摘要:素描是用单色来感知和掌握物体的一种方式,是一种以单色为特征的绘画。我们通常把它和“颜色”区分开来。彩色作品肯定是反映彩色物体的,而素描是把彩色物体“编译”成单色物体。——的“代码”是黑、白、灰。 人类历史上第一幅“画”可能是素描,但它并不是作为“画”出现的。很长一段时间,素描只是和人类或者神一样的符号、装饰图案、色彩作品的手稿?直到有一天,人们发现了这种单色图像的奇特美感,它有了与其他绘画站在一起的地位。 素描,我们常说,是美术教学中的一门基础学科。

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素描是用单色来感知和掌握物体的一种方式,是一种以单色为特征的绘画。我们通常把它和“颜色”区分开来。彩色作品肯定是反映彩色物体的,而素描是把彩色物体“编译”成单色物体。——的“代码”是黑、白、灰。

人类历史上第一幅“画”可能是素描,但它并不是作为“画”出现的。很长一段时间,素描只是和人类或者神一样的符号、装饰图案、色彩作品的手稿?直到有一天,人们发现了这种单色图像的奇特美感,它有了与其他绘画站在一起的地位。

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素描,我们常说,是美术教学中的一门基础学科。大部分在系里学美术的人都是从画画开始的。——的传统由来已久。

早期的素描教学应该是在一些古代绘画作坊里,师傅教徒弟如何掌握工具在形式上的特征。这一时期的素描以线条为主,不追求厚重的体积感,像我们今天接触的“素描”。随着透视法、“雾法”等造型理论和技法的出现,素描有了我们今天看到的“深度”。随着社会经济的繁荣,文学思潮的兴起,上层社会对艺术的热情,“美术家协会”推动艺术交流,“艺术沙龙”展示艺术作品,“艺术学院”培养艺术人才在西方如雨后春笋般涌现,素描教学体系日趋成熟并或多或少延续至今。

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国内的素描教学起步较晚,是由以林风眠、徐悲鸿、刘海粟为代表的一批“海归”引进并成长起来的。受20世纪50年代苏联美术教学体系的影响,注重对明暗、空间等因素的有序把握。虽然不同地区和学校的细节不同,但素描教学体系是相似的。

在法式风格的训练中,基本上是从结构素描到全要素素描,穿插一些专项训练,增强学生在某些方面的造型意识;课程设置需要循序渐进,一般从石膏几何静物石膏人像人像。为了增强学生对建模原理或学科的理解,很多老师会对这个序列做一些重复的修饰;当学生的素描技巧达到一定的顺序后,有的老师会设置设计素描,完成从写实素描到创意素描的拓展。

就培训形式而言,主要有教师授课、示范、提问讨论、学生模仿、素描、听写等。


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